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家长学校

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让爱陪伴孩子成长——写给一年级新生家长的建议

撰稿人:孟丽    供稿部门:教科室    时间:2017年08月30日  点击数:

金秋九月,校园里迎来一群快乐的小音符——一年级的小同学。他们一张张灿烂的笑靥如花朵盛开,他们天真烂漫,给校园增添了生机与活力。同时,作为父母的您,一定被各种担忧所困扰。如:孩子自理能力很差,能适应学校生活吗?孩子没学过拼音,认识的字也不多,学习跟不上怎么办?孩子上一年级了,应该报校外培优班和辅导班吗……带着这些困扰,首先,让我们一起来了解刚入学儿童的心理特点。

一、刚入学儿童的心理特点

入学是孩子人生的一个重要的转折点,孩子是从幼儿向儿童转变,从游戏向学习转变,孩子入学以后会经历三个时期,每个时期的表现各不相同。

第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动,兴奋得睡不着觉,充满自豪感,有想当个好学生的愿望。

第二个时期是紧张、焦虑期。开学一个月左右的时间,新鲜感逐渐消失,加上在学校生活感到纪律上受到了约束,生活上又紧张,学习知识不如想象的那样容易,有一部分学生感到负担重而不想上学。

第三个时期是适应期。开学两个月后,如果学校与家庭教育跟得上,就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现,如果处理不当,会对他今后的学习、心理带来不良的影响,因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。

二、一年级学生家长应该做些什么?

作为一年级学生家长,应该为孩子做些什么呢?对此,我提出以下建议:

1.入学前,和孩子一起做好准备工作。

①思想准备。让孩子明白自己是一名小学生,明确学生的责任是认真学习。上课时要认真听讲,积极举手发言;课后要认真完成作业,并做好第二天的课前准备。

②知识准备。刚上一年级的孩子,数学课学习“书写数字”及“十以内”的加减法,孩子们一般不会感到困难,而语文要学习拼音和许多生字,还要掌握生字的音形义,如果孩子完全不识字,学习会比较吃力。建议上学前,家长要引导孩子在生活中,或采用读古诗和儿歌、听故事等形式,让孩子在游戏活动中识字。

③生活准备。每位学生上学都要带好纸巾和水杯(学校每层楼都有直饮水机),不要让孩子带饮料到学校,一是影响孩子的身体健康,二是会让孩子养成不好的习惯。另外,特别强调的是不要让孩子把危险的物品如小刀、玻璃、陶瓷制品等带到学校,以免伤到自己或他人。

④物质准备。笔袋、铅笔、包书、作业记录本。

家长为孩子准备学习用品要注意实用,因为年龄小的孩子很容易受到干扰。造型奇特,色彩艳丽的文具会让孩子在学习时分散注意力。另外,家长可以为孩子准备一个记录本,要求孩子用简单的汉字、拼音和图画记录老师的要求。

⑤注重培养孩子的自理能力。家长要培养孩子自我服务的意识和能力。如:穿衣、脱衣、整理和保管学习用品、以前,我为低年级学生制定了一份《学生自理能力测评表》(如下),可以供家长参考。

表格的评价内容中,如果学生一天做到,就把一个笑脸涂红,如果两天做得好,就把两个笑脸涂红,依此内推;学校部分由组长涂色;家里部分由家长涂色;每生每周一张评价表,四周后结合班级“劳动技能竞赛”情况,评出“自立星”,佩戴“自理奖章”。

附: 小学生学习自理习惯儿歌

会收拾书包,学会削铅笔,摆放要合适,学习要自理。

作业先准备,专心不停息,坐姿要强调,注意看执笔。

写完要检查,自己找错题,作业要写好,和橡皮远离。

天天要阅读,与书成知己,有了啥问题,书中探秘密。

学前要预习,听课有了底,遗忘有规律,学后快复习。

习惯要坚持,开头要注意,家长多提醒,孩子多努力。

2.入学后,进一步培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。

家长要注重培养孩子良好行为习惯和学习习惯。孩子首先要培养的行为习惯是文明有礼、孝敬父母、关爱他人。一个令人喜爱的孩子会得到更多人的帮助。学习习惯中首先要培养专注、不怕困难的品质。孩子的这些品质必须在日常生活中培养,与学校教育相比,家庭教育更有优势,可以做到“遇物则诲”(即在情境中教育),学校教育重在系统的传授知识,因此,家庭教育在孩子成长的过程中是不可或缺的。另外,幼儿园一节课只有20~30分钟,而小学课堂教学时间是40分钟,这就要求孩子们注意力的维持时间要更长一些。一年级一般都要求在15~20分钟内完成新课的教学,其它时间则通过各种手段来进行新课的巩固练习。所以,家长们可以通过要求孩子做一些需要通过意志努力的事(以专心听大人讲话为主),有意识的测评一下自己孩子的注意力维持时间,如果发现孩子的注意力维持时间过短,则可以通过一些有效的训练来提高孩子的注意力维持时间。比如:在满足孩子某些要求时,事先要求其专心地做一件事情;孩子在努力的做好一件事情以后要给予鼓励。

3、注意孩子书写时的握笔姿势。

孩子的握笔姿势错误,不仅很难把字写好、写快,还会影响孩子的视力,造成书写困难,甚至伤害手腕。因此,家长要注意孩子的握笔姿势。(如下图)

正确的握笔姿势:

几种错误的握笔姿势:

三、谈家长们最关注的几个问题

1.孩子自理能力很差,能适应学校生活吗?

幼儿园教育强调的“保教合一”,保育为主,知识为辅;小学阶段则以教授知识为主。孩子刚进入小学确实需要一段适应期,但家长也不用过于担心。平时,老师们对低年级的学生会加强生活指导;学校在校内外活动时,都会做好《安全预案》,特别关注一年级的学生,安排的老师也比其它年级多。

2.孩子没学过拼音,认识的字也不多,学习跟不上怎么办?

一年级的教学中,老师会考虑到学生间的差异,从最基础的内容开始教。只

要孩子有良好的注意品质,注意的时间能达到20分钟以上,能落实老师每天的

作业要求,孩子虽然学习起步会有一定困难,但一般一、两个月就可以适应。

3.孩子上一年级了,应该报校外培优班和辅导班吗?

小学低年级要注重培养孩子良好学习习惯,况且刚上一年级,学校学习内容突然增加了许多,孩子们的学习压力比较大,因此,老师们会建议家长不要给孩子报校外培优班和辅导班,建议多给孩子一些时间培养自己的兴趣、爱好,如:唱歌、跳舞、绘画、羽毛球、围棋等,多陪伴孩子,多与孩子和老师交流,发现孩子的“最佳才能区”( 后面具体介绍),今后可以发展成为特长,甚至做好职业规划。

4.“现在孩子还小,长大再抓紧时间学习应该来得及”,这种观念正确吗?

我们身边有的家长认为“现在孩子还小,长大再抓紧时间学习应该来得及”。这种观点肯定是错误的,我们应该抓好孩子教育的“关键期”。奥地利著名的生物学家昆拉多·洛伦兹博士发现了著名的“关键期”理论,并因此荣获了诺贝尔奖金。所谓人类心理发展“关键期”理论是说:人类的某种行为和技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快,最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期,就需要花费很多倍的努力才能弥补,或者将可能永远无法弥补。(《儿童部分心理发育的关键期》如下图)因此,对于年龄小的孩子不是不教知识,不传授技能,而是根据孩子的年龄特点,科学地在游戏活动、日常生活中教。

5.孩子的教育应该是学校和老师的责任,这种想法对吗?

“父母是孩子的第一任老师”,孩子的教育应该依靠学校和老师,但不能全靠学校和老师。任何人把教育孩子的责任完全推给学校和教师的做法都注定是失败的。家长们应该建立新形势下的新教育观。社会给教师的束缚太多,老师往往也放不开手脚,如开展活动,小惩罚等,况且,长期在家人溺爱下成长的孩子,老师们也不好管教。父母应该多与孩子和老师交流,多了解孩子,多学习教育孩子的方法和技巧。

另外,特别应该强调的是:家长要求孩子做到的,如:爱学习、有礼貌、讲卫生等,必须以身作则,自己首先做到,因为孩子的模仿能力十分强,家长们无论从事什么职业,勤勉的工作态度、文明的举止、良好的卫生习惯等都会潜移默化地影响到孩子。

6.阅读就是在孩子达到一定的识字量后自己看书吗?

新一年级的语文教材中“突出语文与生活的联系”。如:课外阅读课程化,在小学语文阅读课程中新增“和大人一起读”“快乐读书吧”两大内容,把阅读教学从课内延伸到课外,引导学生在生活中学习、运用语言文字。因此,家长要注重激发孩子阅读的兴趣。好的书籍不仅可以让孩子开阔视野、明白事理,还可以激发创造的灵感。孩子阅读开始的越早越好,识字量小的孩子,开始可以一边看书,一边听大人读;识字量大的孩子,可以自己借助拼音和插图与大人合作读,或读给大人听。

四、特别的儿童给予特别的爱

每一个家长都希望自己的孩子健康、聪明、快乐,但我们身边有的孩子学习、运动、交往能力不足,他们更需要我们的关爱。以下,我简单地列举几种常见的情况:

1.感觉统合失调。有的孩子聪明伶俐,但学拼音、英语很吃力,甚至不能正确跟读;有的孩子很认真,字却总写出格,而且经常多一笔、少一笔;有的孩子学不会跳绳;还有的孩子自制力特别差,经常与同学发生矛盾……可能孩子因为感觉统合失调造成听觉、视觉、运动能力等方面不良(家长可以带孩子到医院进行“脑电生物反馈测试)”,如果不太严重,可以多让孩子进行体育活动、家务劳动,逐步得到改善。如果比较严重要进行正规的感觉统合训练,一般坚持半年就可以改善。

2.发现孩子的“最佳才能区”。美国哈佛大学教育的心理专家加德纳在1983年提出了多元智能理论,认为每个孩子身上存在八种智能,分别是语言智能,音乐智能,逻辑数理智能,视觉空间智能,身体运动智能,自我认识智能,人际智能和自然观察智能。英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为,许多天才儿童可能在学校或考试中表现并不优异,但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同龄儿童的才能——最佳才能区。它是孩子最具潜质、最符合天性优势的某些素质和才干,我们一旦发现了孩子智能的最佳点,找准最佳才能发展方向,使智能潜力得到充分发挥, 便可取得惊人的成绩。

作为父母,应该多和老师联系,并在生活中细心观察孩子在某些方面的特殊爱好和专长,发现孩子在某些方面表现出一定的偏好和才能时,要多引导和鼓励孩子沿着这个方向朝更高的目标努力。

总之,作为父母,在孩子成长的过程中,我们应该多陪伴孩子,应该多发现孩子的优点,帮助和鼓励孩子弥补不足。我们应该相信:每个孩子都是不同的花种,他们都有不同的花期,我们应该陪伴他们、守护他们,静待花开。最后,愿家长们和我们一起把所有的爱给孩子们,愿他们永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,让爱陪伴着孩子们一起成长!


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