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求知求教,如饥似渴 示范引领,携手共进

撰稿人:方汪丽    供稿部门:常青一校金银湖校区教务处    时间:2017年12月28日  点击数:

常青——金中英语大教研纪实

12月27日下午,武汉市常青第一学校金银湖校区举办了常青一校初中部与金银湖中学校区第一次英语联合教研活动。对于金中英语这支平均年龄不到30岁的教师队伍来说是一次难得的学习机会。学校领导对此次活动高度重视,武明恩校长、周波副校长、赵群立书记、韩德胜副校长同老师们一起听课评课,并对英语组提出了要求和希望,我们倍感温暖和鼓舞,对于常青一校王老师、乐老师的躬身指导、教学示范,我们求知若渴。

活动第一环节是老师们集体观摩常青校区九年级乐桂凤老师在9(7)班的示范课。本节课内容是人教版九年级英语Unit10 You are supposed to shake hands.开篇的听说部分。乐老师以一段各国礼仪视频导入新课,激发学生的兴趣,引出本节课中心话题---Custom。通过一个Guessing game引出本节课目标句型,并在Pair-work、Discussion等活动中反复操练并加深目标句型的理解,在真实语境中巩固所学语言。同时,在Explanation环节,乐老师对课本内容进行了拓展,将目标语言与其承载的文化内涵相融合,对一节简单的听说课进行了升华,以培养学生的跨文化意识。在活动开展过程中出现的个别学生基础较差、层次参差不齐等问题,乐老师及时调整了自己的课堂节奏,展现出一名经验丰富的教师优秀的课堂掌控能力。

活动第二环节是乐老师说课答疑。

乐老师指出,针对个别学生开口难等问题,在pair-work环节花了大量时间给学生操练目标语言,做到目标句型过关one-by-one。在Discussion的问题设置上则要注重问题设计,以满足不同层次学生。最后,乐老师在教学上给出了“听说在前,读写在后”“课前五分钟的Daily report”等建议,并对初三年级元调复习安排作出了指导。

第三环节由三个年级备课组长和领导发言。

七年级英语组长项莉认为,乐老师在Pair-work环节临场设置了1分钟时间,让学生将本单元的重点句型反复操练,对于基础较薄弱的学生老师们要充分地给予他们语言材料的输入,才能让后续的内容开展下去。Discussion环节既有对前面内容的总结,同时以此为契机,给学生输入了关于文化的常识,为后面的听力内容做伏笔,同时能够让基础相对较好的学生有话可说。

八年级英语组长郑念认为,乐老师把课堂还给了学生,实现了以学生为主体的教学策略;注重口语、带读、限读;尤其是在预设教学目标和课堂教学实际目标不一致时教师还能游刃有余及时调整,体现了乐老师丰富的经验和扎实的功底。

九年级的组长陈迪和方汪丽老师发言主要提出了当前九年级英语教学上的困惑,包括在当前班级学生层次分化情况下如何平衡课堂,元月调考复习与新课进度如何分配时间以及学生听说训练不充分要如何加强与调整等。王老师、乐老师都给出了耐心且中肯的指导。

活动最后由校领导发言,他们认为常青——金中老师们的教研活动做得实在、实效,今后要多开展这样的教研活动,促进教师们专业成长,提升教学效率。参与教研活动的老师们也表示这样的教研活动收获颇丰,期待今后的双校联合教研更加深入,更加扎实有效地进行。


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